La ausencia de instrucción o intervención temprana crea una brecha más amplia entre la ejecución de los lectores en riesgo y la de sus compañeros. El Instituto Nacional de Salud confirma que el 95% de los estudiantes que enfrentan desafios en el proceso de adquisición de la lectura responden positivamente a la intervención si se brinda antes de finalizar el 1er grado. Comúnmente, los sistemas educativos no brindan dicha intervención en o durante este período de tiempo.
Proporcionar una instrucción oportuna y eficaz, que sea multisensorial, explícita y sistemática dará como resultado un aumento de los estudiantes que leen a nivel de grado en los grados de primaria en Puerto Rico. Nuestro objetivo es continuar desarrollando el conocimiento, no solo para los educadores que optan por obtener la certificación en Orton-Gillingham, sino también para los maestros de aula para que puedan tener estrategias efectivas para la instrucción e intervención en lectura.
Nuestro objetivo en los próximos 8 meses es impactar las 7 regiones educativas del Departamento de Educación de Puerto Rico y proporcionar 21 horas de desarrollo profesional por región. Al momento, no se han ofrecido otros talleres en español para el Departamento de Educación en esta metodología de enseñanza de la lectura a los docentes de las escuelas públicas de Puerto Rico. Es nuestra meta llegar a esos docentes que beneficiaran a sus estudiantes del conocimiento adquirido. El apoyo de todos es importante para lograr la meta. De esta manera, podemos seguir construyendo lectores para el futuro.